Projet Educatif Local

Les actions du Projet Educatif Local :

Les partenaires du Projet Educatif Local :

Le Projet Educatif Local c’est l’action éducative pour un public de 1 à 20 ans définie par la municipalité et partagé sur tout le territoire de Malzéville.

Le Centre Social, l'Animation périscolaire, l'Animation Jeunesse, les Accueils Collectifs de Mineurs, les associations et toutes les structures éducatives du territoires s'accordent autour de priorités annuelles et des objectifs généraux suivants :


- Contribuer à l’épanouissement des enfants et des jeunes en permettant l'accès de tous aux différentes activités. - Éduquer les enfants et les jeunes à la citoyenneté, à la prise de responsabilité, à la santé et à l’environnement. - Soutenir les parents dans l’acte éducatif et permettre leur implication dans les projets locaux. Le PEL concerne tous les acteurs éducatifs du territoire intervenant auprès du public de 1 à 20 ans. En ce sens, le PEL doit permettre de : - Fédérer les acteurs éducatifs autour d’un projet concerté. - Conforter la cohérence des interventions des différents acteurs éducatifs de Malzéville.

Le PEL se préoccupe de l’articulation entre les différents temps, scolaires, péri et extra scolaires, dans la complémentarité, le respect des rythmes de vie et des besoins des enfants et des jeunes. Il vise aussi à apporter une réponse de qualité aux questions d'organisation du temps de la vie familiale.

Un comité de pilotage annuel rend compte du bilan et des perspectives du PEL. Cet événement est un temps de rencontre, d’échange et de partage de valeurs communes, où tous les acteurs sont représentés (institutionnels, techniciens, élus, usagers).

4 axes stratégiques sont définis en fonction des publics : Initiation, Mobilisation, Partenariat et Communication.

Ces axes ont été définis depuis 2004 suite à un diagnostic éducatif de notre territoire.

1. Initiation à des activités variées des 1-14 ans

• Familiariser les enfants à des pratiques artistiques, sportives, environnementales et scientifiques
• Permettre aux enfants de se familiariser avec leur environnement proche
• Stimuler l’argumentation et la réflexion dans les activités pour faciliter le développement de l’esprit critique
• Encourager des passerelles entre les enfants et le monde associatif

Interviennent dans cette dynamique : Les crèches, le centre social (ACM, Joujouthèque, CLAS), l’Animation Périscolaire, le Conseil Municipal d’Enfants, le programme d’Initiations Municipales (ex-CEL), l’association Pass’sport-Culture, les associations locales.

Déclinaisons : programmes annuels, semestriels, programme vacances, permanences, projets spécifiques

2. Mobilisation et prévention des conduites à risque des 14-20 ans

• Identifier et rencontrer les jeunes et leurs familles pour les accompagner dans des projets individuels et collectifs.
• Stimuler l’argumentation et la réflexion à toute occasion pour développer l’esprit critique
• Proposer des temps de prévention des conduites à risque (échanges, rencontres)

Interviennent dans cette dynamique : le centre social (animation ado), l’équipe de prévention spécialisée (CG54), l’animation jeunesse municipale, les associations locales, l’association Pass’sport-Culture, la mission locale, le SIVU.

Déclinaisons : programmes annuels, programmes vacances, permanences, accompagnements, locaux jeunes

3. Partenariat avec les parents et les structures éducatives locales

• Favoriser un travail en réseau sur le territoire en laissant la place aux prérogatives de chacun
• Aider chaque acteur éducatif à se situer comme co-éducateur du territoire.

Interviennent dans cette dynamique : tous les acteurs éducatifs du territoire (parents, enseignants, animateurs, assistantes maternelles…) mais aussi des partenaires indirectes : le Centre Médico Social, le CCAS, PMI …

Déclinaisons : un pilotage annuel formateur et fédérateur, des outils mobilisables par les acteurs éducatifs (Musée en sentier, jardin de Mélanie, Verger des coteaux, activité baby gym…), le suivi et l’accompagnement des dispositifs et des structures (création d’activités associatives : Théâtre, Basket).

4. Communication

• Faire connaitre la richesse du tissu éducatif local auprès des parents, des enfants et des professionnels

Interviennent dans cette dynamique : chaque acteur, la Ville, le SIVU

Déclinaisons : communication de chaque structure, relais par la ville (Internet, journal communal, plaquette associative, Forum associatif, …), partage en comité de pilotage

Le Projet Educatif Local proposé s'inscrit dans le cadre du PNNS